Refleksi Praktik Berbicara (Materi 7)


Refleksi
Pada pembelajaran praktik menyimak mata kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia, pertemuan pada tanggal 04 Oktober 2018, mengenai praktik keterampilan berbicara kami mempraktikkan empat macam keterampilan berbicara yaitu bercerita, berdialog, berpidato, dan berdiskusi.
            Dimana pada masing-masing kelompok maju kedepan untuk mempraktikkan keterampilan tersebut, dan kelompok sisanya melakukan penilaian terhadap kelompok yang melakukan praktik.
            Pada praktik bercerita masih terdapat kekurangan yaitu dalam bercerita masih sering menggunakan kaliamat yang kurang tepat dan tidak baku, pada praktik berdialog masih sering membelakangi penonton, pada praktik berpidato karena kurangnya persiapan jadi kelompok yang tampil masih tampak kurang percaya diri dan kalimatnya kurang tersusun, dan pada praktik berdiskusi kurang berjalan intensif karena kurangnya pemahaman tentang bagaimana jalannya diskusi dengan baik dan benar.
Kelebihan dalam pembelajaran ini yaitu dapat melatih mental serta kemampuan keterampilan berbicara dengan baik, juga mampu memberikan penilaian terhadap keterampilan berbicara seseorang dengan format penilaian yang tepat. Kekurangan dalam pembelajaran ini yaitu karena kurangnya persiapan penampilan, dari kelompok yang tampil masih  belum maksimal. Semoga berharap kedepannya bisa lebih ditingkatkan lagi



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Strategi Pembelajaran Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar (Materi 9)

“Strategi Pembelajaran Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar” 1.       Pengertian Strategi Pembelajaran Membaca Strategi pembelajaran   membaca adalah kiat atau cara yang dilakukan agar tercapainya suatu proses dalam memahami dan mengambil makna suatu kata, gagasan, konsep dan informasi yang disajikan dalam bentuk tulisan. 2.       Metode Pembelajaran Membaca SQ3R SQ3R atau metode telaah tugas merupakan salah satu metode pengajaran membaca yang digunakan dalam kelas-kelas tingkat lanjut. S adalah singkatan dari Survey , Q adalah singkatan dari question , Rl adalah read , R2 adalah recite dan R3 adalah review . Tampubolon memberi singkatan SQ3R dalam bahasa Indonesia sebagai survei, tanya, baca, katakan, dan ulang . Lima tahap kegiatan dalam metode SQ3R berikut: 1)       Survey , artinya meninjau, meneliti, menjajaki, yakni membaca bagian-bagian permulaan buku, seperti halaman judul, kata pengan...
Baca selengkapnya

Hakikat Keterampilan Berbahasa (Materi 1)

“Hakikat Keterampilan Berbahasa” 1. Pengertian dan Manfaat Keterampilan Berbahasa A.  Pengertian Keterampilan Berbahasa Keterampilan berbahasa terdiri atas 4 aspek, yakni keterampilan mendengarkan (menyimak), berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan berbahasa dapat dikelompokkan ke dalam dua kategori, yakni aspek reseptif dan aspek produktif . Aspek reseptif bersifat penerimaan atau penyerapan, seperti yang tampak pada kegiatan menyimak sdan membaca. Sementara aspek produktif bersifat pengeluaran atau pemroduksian bahasa, baik lisan maupun tertulis sebagaimana yang tampak dalam kegiatan berbicara dan menulis. Dalam proses komunikasi pengirim pesan aktif memilih pesan yang akan disampaikan, memformulasikannya dalam wujud lambang-lambang berupa bunyi/tulisan. Proses demikian disebut proses encoding . Kemudian, lambang-lambang berupa bunyi/tulisan tersebut disampaikan kepada penerima. Selanjutnya, si penerima pesan aktif menerjemahkan lambang-lambang berupa bunyi/tul...
Baca selengkapnya

ARTIKEL GANGGUAN BERBAHASA "CADEL"

Siti Munawaroh (A1D117039) Smunawaroh425@gmail.com CADEL 1.       PENGANTAR Bila kita mengamati perkembangan kemampuan berbahasa anak, kita akan terkesan dengan pemerolehan bahasa anak yang berjenjang dan teratur. Pada usia satu tahun anak mulai mengucapkan kata-kata pertamanya yang terdiri dari satu kata yang kadang-kadang tidak jelas tetapi sesungguhnya bermakna banyak. Setiap manusia memiliki potensi yang sama untuk menguasai bahasa. Proses dan sifat penguasaan bahasa setiap orang berlangsung dinamis dan melalui tahapan berjenjang. Terkait dengan itu, dikenal 2 istilah, yakni pemerolehan bahasa ( language acquisition ) dan pembelajaran bahasa ( language learning ). Kridalaksana (2001: 159) mendefinisikan pemerolehan bahasa ( language acquisition ) sebagai proses pemahaman dan penghasilan bahasa pada manusia melalui beberapa tahap, mulai dari meraban sampai kefasihan penuh; sedangkan pembelajaran bahasa ( language learning ) diartikan sebagai pr...
Baca selengkapnya